Во моментов, употребата на важна технологија во образовните програми укажува на значителен напредок во медицинското образование. Постои значителен развој во формативната проценка со практиката на повеќе образовни технологии. Како што е употребата на анСистем за одговор на публиката(АРС) е многу ефикасен за подобрување на учењето преку активно учество и подобрена интеракција кај студентите. АРС исто така е познат какоСистеми за гласање во училницата/ Електронски системи за гласањеили системи за личен одговор. Тоа е една од формите на систем за инстант одговор кој му обезбедува на секој учесник рачен влезен уред или мобилен телефон преку кој тие можат да комуницираат анонимно со софтвер. Усвојување наАрсОвозможува изводливост и флексибилност за спроведување на формативна проценка. Ние ја сметаме формативната проценка како форма на континуирана проценка што се користи за проценка на потребите за учење, разбирање на темата од страна на учениците и континуиран академски напредок за време на наставните сесии.
Употребата на ARS може да го подобри ангажманот на ученикот во процесот на учење и да ја зајакне ефикасноста на наставата. Намерата е да го вклучи ученикот во концептуално учење и да го зајакне задоволството на учесниците во медицинското образование. Постојат различни видови на системи за инстант одговор што се користат во медицинското образование; На пример, инстант системи за реакција на публиката на мобилна публика, анкета насекаде и собратив, итн. Спроведувањето на мобилните телефони што се користат во форма на АРС го направија учењето поразновидно и прифатливо (Митал и Каушик, 2020). Студиите покажаа дека учесниците забележале подобрување на нивниот распон на внимание и подобро разбирање на темите со АРС за време на сесиите.
АРС го промовира квалитетот на учењето со зголемување на интеракцијата и ги подобрува резултатите од учењето на ученикот. Пристапот на АРС помага во непосредно собирање на податоци за известување и анализа на повратни информации по дискусиите. Покрај тоа, АРС има значајна улога да ја зголеми самоевалуацијата на учениците. АРС има потенцијал за активности за подобрување во врска со професионалниот развој затоа што повеќето учесници остануваат будни и внимателни. Неколку студии објавија различни придобивки за време на конференции, социјални и ангажирани активности.
Време на објавување: август-05-2021