Вешто користете го кликерот Qomo за да ја преиспитате интеракцијата во училницата

Со брзиот развој на образовната информатизација, Qomoгласовни кликачивлегоа во кампусот и речиси станаа стандардни училници. Користејќи технологија за поттикнување на учењето на учениците, ефикасно спроведување на интеракцијата наставник-ученик, интеракцијата ученик-ученик и реализација на трансформацијата и подобрувањето на наставните концепти и методите на предавање.

Интеракцијата е двонасочна. Може да има многу форми на интеракција во училницата, а учениците учат од интеракцијата. Наставници и ученици кои го користат Qomoстудентски кликери да одговараат на прашања, вешто ги интегрираат клучните точки од знаењето во училницата во прашањата во училницата. И да ги натераат учениците да учествуваат во тоа, да ја зголемат самодовербата на учениците, да преземат иницијатива да ги земат кликерите за да одговорат на прашања. Системот за одговор во училницата Qomo го промовира изградбата на образование во училница врз основа на ученичката книга. Во исто време, системот ја буди желбата на учениците да размислуваат и да уживаат во забавата од користењето на знаењето што го научиле за решавање на практични проблеми.

Дизајнот на наставата е неопходен дел. Наставниците треба да го планираат наставата во училница откако ќе се продлабочат во наставните материјали, ќе ги разберат учениците, ќе ја анализираат ситуацијата со учењето и ќе ги комбинираат наставните концепти и други фактори. Сепак, овој вид планирање е неразделен од податоците за наставата во училница. Наставниците и учениците генерираат извештаи за податоци во реално време преку користење на кликери за интеракција во училница, помагајќи им на наставниците да имаат појасна претстава за учењето на учениците. За да се комбинираат специфичните наставни цели и јасните наставни процеси, треба да се земе предвид флексибилната примена на моделот на комбинација на методи за да се промовира ефективна интеракција во училница.

Во позитивна и ефективна атмосфера во училницата, односот наставник-ученик е хармоничен. Дисциплината во училницата е добра. Учениците размислуваат позитивно, брзо реагираат, а училницата претставува топла и активна атмосфера. Оваа хармонична атмосфера во училницата е моќна гаранција за ефективна интеракција. Со користење на кликери за забава и интеракција со игри во училницата, училницата може да им се врати на учениците, правејќи ја училницата „жива“, дозволувајќи им на учениците да зборуваат слободно и вистински.

Кликерите Qomo се користат во училниците за да се промовира континуирано учење и пракса кај наставниците. Водени од напредни образовни концепти, тие воспоставуваат концепт ориентиран кон луѓето, кој не само што навистина ја подобрува субјективноста на учениците, туку и им дава целосна улога на наставниците.