Паметната училница треба да биде длабока интеграција на информатичката технологија и наставата.Студентски кликерисе сè попопуларни во наставните училници, па како добро да се искористи информатичката технологија за да се изгради „паметна училница“ и да се промовира длабинската интеграција на информатичката технологија и наставата?
„Попаметна училница“ е нова форма на училница која длабоко ги интегрира информатичката технологија и предметната настава. Сепак, во моментов, интеракцијата во училницата главно се базира на плиток когнитивен влез, како што се брзање да се одговорат, лајкување и прикачување задачи. Промовирањето на интеракцијата на длабинската обработка на знаењето од страна на учениците, површинската „позитивна“ и „активна“ интеракција не може да го промовира развојот на способностите за размислување од повисок ред кај учениците, како што се размислувањето и креативноста. Зад овие феномени, луѓето сè уште имаат недоразбирања за паметните училници.
Студентитегласовно одговарањениз училницатаинтерактивни кликериим помага на учениците да стекнат знаење додека го доживуваат и учествуваат во процесот на учење, со цел да постигнат повисоко когнитивно целно ниво. Постојат шест нивоа: знаење, разбирање, примена, анализа, синтетизирање и евалуација. Знаењето, разбирањето и примената припаѓаат на когнитивните цели од пониско ниво, додека анализата, синтетизирањето, евалуацијата и создавањето припаѓаат на когнитивните цели од пониско ниво. Когнитивни цели од повисоко ниво
Со тоа што им се обезбедуваат на учениците различни задачи за учење во ситуации, а преку решавање на ситуациски проблеми, учениците можат целосно да го поврзат знаењето научено во училницата со реалниот живот и да конструираат флексибилно, а не мрзливо знаење. Кликерот за ученици не само што има функции за одговарање на повеќе прашања и интеракција на повеќе начини, туку и врши анализа на податоци во реално време според ситуацијата на одговарање во училницата, помагајќи им на наставниците и учениците дополнително да дискутираат за проблемите и дополнително да го подобрат ефектот на училницата.
Секој ученик има свој свет на искуства, а различните ученици можат да формираат различни претпоставки и заклучоци за одреден проблем, со што формираат богато разбирање на знаењето од повеќе перспективи. За време на употребата на кликерот за ученици во училницата, учениците комуницираат и соработуваат, и постојано ги рефлектираат и сумираат своите и туѓите ставови.
Во вистинска смисла, кликерот за студенти не е само единствена алатка за пренесување знаење и едноставна интеракција во училница, туку е и алатка за создавање средина за учење, алатка за истражување за автономно учење на учениците, алатка за соработка за конструкција на знаење и мотивациска алатка за емоционално искуство.
Време на објавување: 12 август 2022 година