Системи за одговор на студентисе алатки што можат да се користат во сценарија за онлајн или настава лице в лице за да се олесни интерактивноста, да се подобрат процесите на повратни информации на повеќе нивоа и да се соберат податоци од учениците.
Основни практики
Следните практики можат да се воведат во наставата со минимална обука и однапред вложено време:
Проверете го претходното знаење на учениците кога започнувате нова тема, за да може метриката соодветно да се постави.
Проверете дали учениците соодветно ги разбираат идеите и материјалот што се презентира пред да продолжите понатаму.
Спроведувајте формативни квизови во училницата за темата штотуку беше обработена и давајте веднаш корективни повратни информации сосистем за одговор на публиката.
Следете го напредокот на група ученици во текот на целата година, преку општо набљудување на резултатите од активностите на SRS и/или формален преглед на резултатите.
Напредни практики
Овие практики бараат поголема самодоверба во користењето на технологијата и/или инвестирање време за развој на материјали.
Преобликувајте (превртете) предавања. Студентите се ангажираат со содржината пред сесијата (на пр. преку читање, изведување вежби, гледање видео). Потоа сесијата станува серија интерактивни активности олеснети преку различни SRS техники, кои се дизајнирани да проверат дали студентите ја завршиле активноста пред сесијата, да ги дијагностицираат аспектите за кои им е најпотребна помош и да постигнат подлабоко учење.
Собирајте повратни информации за единиците/елементите од учениците. За разлика од другите методи, како што се онлајн анкетите, употребата на Qomoстудентски далечински управувачипостигнува високи стапки на одговор, овозможува непосредна анализа и дополнителни испитувачки прашања. Постојат голем број техники за собирање квалитетни коментари и нарации, како што се отворени прашања, употреба на трудови и дополнителни фокус групи на студенти.
Следење на напредокот на поединечните ученици во текот на целата година (бара нивно идентификување во системот).
Следете го присуството на студентите на практичната настава.
Трансформирајте повеќе туторијали во мали групи во помалку поголеми, за да го намалите притисокот врз персоналот и физичките просторни ресурси. Употребата на различни SRS техники ја одржува образовната ефикасност и задоволството на студентите.
Олеснување на учењето базирано на случај (CBL) во големи групи. CBL бара високо ниво на интеракција помеѓу студентите и туторот, па затоа обично е ефикасно само кога се користи со мали групи студенти. Сепак, употребата на разни основни SRS техники овозможува ефикасно имплементирање на CBL за поголеми групи, што значително го намалува притисокот врз ресурсите.
Време на објавување: 03 декември 2021 година