Како наставник, дали ги наидувате овие проблеми во училницата? На пример, студентите заспиваат, разговараат едни со други и играат игри на час. Некои студенти дури и велат дека часот е премногу здодевен. Па, што треба да прават наставниците во рамките на оваа наставна ситуација?
Се соочив со овој проблем, јас лично мислам дека наставниците треба да го подобрат својот квалитет, да воспостават правилен поглед на образованието, да користат интеракција во училницата за да ја подобрат иницијативата за учење на учениците и да го промовираат развојот на учениците.
Студентите се луѓе со независна свест. Ако тие ги изразуваат своите мислења директно на наставниците во училницата, наставниците треба да ги разгледуваат проблемите преку феномени. Традиционалните наставни методи веќе не се погодни за училници со голем развој на општеството. Така, наставниците треба да се соочат со проблемот и да ги прилагодат своите наставни методи на време.
Во училницата, наставниците треба да се фокусираат на учениците. Пред часот, игрите и забавата можат правилно да се во интеракција. На пример, употреба на паметна училницагласовни кликериДа се игра играта на грабање на црвени коверти, може целосно да го разбуди ентузијазмот на учениците во учењето. На почетокот на часот, целосно мобилизирање на ентузијазмот на учениците да учат, може подобро да создадат атмосфера во училницата.
За време на часот, наставниците можат правилно да комуницираат со учениците, да дадат целосна игра на главната улога на учениците, да спроведуваат квизови за знаење со учениците со употреба на интерактивни кликнели и да ги стимулираат учениците да преземат иницијатива одговарајќи на сите членови, случајно да одговараат, да брзаат и да одберат некого да одговори. Ентузијазмот за учење ги охрабрува студентите да одговорат на прашања смело и проактивно.
После одговорот, позадината на кликне автоматски ги прикажува резултатите од одговарањето на учениците и генерира А.кликерИзвештај, кој им овозможува на студентите да го знаат јазот во учењето помеѓу нивните соученици, да се натпреваруваат постојано во конкуренцијата и да се мотивираат едни со други да растат. Наставниците можат да го прилагодат наставниот план според извештајот за подобро подобрување на наставата во училницата.
Во наставниот процес, наставниците треба да играат водечка улога, да ја почитуваат доминантната позиција на учениците, да ги инспирираат и да ги поттикнуваат учениците и постојано да го мобилизираат ентузијазмот, иницијативата и креативноста на учениците во учењето.
Време на објавување: мај-26-2022