Како наставник, дали се соочувате со овие проблеми во училницата? На пример, учениците заспиваат, разговараат едни со други и играат игри на час. Некои ученици дури велат дека часот е премногу здодевен. Па што треба да прават наставниците во оваа ситуација на настава?
Соочен со овој проблем, лично мислам дека наставниците треба да го подобрат сопствениот квалитет, да воспостават правилен поглед на образованието, да ја користат интеракцијата во училницата за да ја подобрат иницијативата за учење кај учениците и да го промовираат развојот на учениците.
Учениците се луѓе со независна свест. Доколку ги изразат своите мислења директно на наставниците во училницата, наставниците треба да ги разгледуваат проблемите преку феномени. Традиционалните методи на настава повеќе не се соодветни за училници со брзиот развој на општеството. Затоа, наставниците треба да се соочат со проблемот и навреме да ги прилагодат своите методи на настава.
Во училницата, наставниците треба да се фокусираат на учениците. Пред часот, игрите и забавата можат правилно да се взаемно поврзани. На пример, употребата на паметна училницагласовни кликачиИграњето на играта фаќање црвени пликови може целосно да го разбуди ентузијазмот кај учениците во учењето. На почетокот на часот, целосно мобилизирање на ентузијазмот кај учениците за учење може подобро да создаде атмосфера во училницата.
За време на часот, наставниците можат правилно да комуницираат со учениците, да им ја дадат целосната улога на учениците, да спроведуваат квизови за знаење со учениците користејќи интерактивни кликачи и да ги стимулираат учениците да преземат иницијатива со одговарање на сите членови, случајно одговарање, брзање и избирање на некој да одговори. Ентузијазмот за учење ги охрабрува учениците храбро и проактивно да одговараат на прашања.
По одговарањето, позадината на кликачот автоматски ги прикажува резултатите од одговарањето на учениците и генериракликачизвештај, кој им овозможува на учениците да го знаат јазот во учењето меѓу своите соученици, постојано да се натпреваруваат во натпреварите и да се мотивираат едни со други да растат. Наставниците можат да го прилагодат планот за настава според извештајот за подобро да ја подобрат наставата во училница.
Во наставниот процес, наставниците треба да играат водечка улога, да ја почитуваат доминантната позиција на учениците, да ги инспирираат и поттикнуваат учениците и постојано да го мобилизираат ентузијазмот, иницијативата и креативноста на учениците во учењето.
Време на објавување: 26 мај 2022